Неожиданный дебют года

Неожиданный дебют года

Вероника Николаевна Грабко, учитель химии средней школы № 4, стала победителем конкурса «Учитель года – 2021» в номинации «Педагогический дебют». Как молодой педагог, она совсем недавно начала этот путь, но уже в этом году будет представлять округ на областном конкурсе педагогического мастерства в той же номинации. Кто же наш дебютант?


Вероника Николаевна, признайтесь – ожидали победы в конкурсе?
Я работаю в школе № 4 чуть больше года, и до этого в школе я никогда не работала. Поэтому победа для меня стала полной неожиданностью. Конечно, решиться принять участие в конкурсе было страшно, даже очень. Но все-таки меня уговорили, и я в результате я решилась показать своё мастерство и попробовать свои силы. При этом я осознавала, что как молодой специалист я не одна, а потому, наверное, есть участники и посильнее.

Кто вас поддерживал до и во время конкурса?
Конечно же, меня поддерживали коллеги и руководство школы – они давали советы и всячески помогали. Очень помогали моя семья и друзья. Ученики тоже болели – держали кулачки. Уже после победы в школе все бросились поздравлять, обнимать, говорили, что я лучшая – особенно мой 5 «Б» класс!

Конкурс проходил в школе, в которой вы работаете. Дома стены помогали?
Конечно же! Рядом были мои коллеги, ученики, а рядышком – мой кабинет. Так что это здорово помогало во время конкурса.

Вы будете представлять Балтийск на областном этапе в той же номинации?
Я уже начала готовиться к нему. Точно знаю, что этапы будут такими же – видеовизитка, видеоурок и эссе. Естественно, многие моменты я дорабатываю, чтобы результат был ещё лучше – так сказать, веду работу над ошибками.

В этом году конкурс проходил по-новому. Легко восприняли современный мультимедиа-формат?
Мне было довольно комфортно. Так как я работаю в школе чуть больше года, опыта у меня маловато. Мне больше понравилось проводить видеоурок. Именно то, что я его провела, сняла на видео и отдала на оценку жюри. Естественно, к уроку приложила конспект, презентацию, свои разработки. Но это было намного легче, чем если бы на классический урок ко мне пришла комиссия, начала бы мне задавать вопросы – вдруг бы я затруднилась ответить на них? Поэтому видеоформат мне показался привлекательным.

Что было самым сложным и самым простым?
Как ни странно, урок оказался сложным. В том плане, что его нужно было проводить перед камерой. В результате я начала волноваться, была растерянной. А самым простым показалась видеовизитка – сыграло свою роль то, что, кроме камеры, передо мной не было живой аудитории, и я волновалась уже гораздо меньше.

Поделитесь, какие личные педагогические наработки используете в повседневной работе?
Я их пока что только оттачиваю. С точки зрения химии, совершенствую свои навыки на практических и лабораторных работах – использую в них свои фишки и навыки, чтобы, например, научить детей пользоваться оборудованием.

Старшеклассников увлечь химией довольно трудно. Как вам это удается?
Естественно, я привлекаю школьников в первую очередь практикой – работой с реактивами, оборудованием, а также какими-то фокусами и необычными процессами. Я ведь должна ученикам показать, что роль химии в жизни человека огромна, мне нужно их убедить в том, что химия повсюду, и без неё никуда. Но, чтобы хорошо знать химию, нужно не только иметь практические навыки для выполнения опытов, но ещё и знать теорию. И вот это важно поровну совместить.

То есть делаете упор на зрелищность?
Обязательно, ведь современные дети интересуются всевозможными фокусами, экспериментами, смотрят похожие видео в интернете, поэтому мне удаётся их заинтересовать.

В вашем понимании, каким должен быть современный учитель? Что в нем важно в первую очередь?
Я считаю, что современный учитель должен быть творческим, активным, он должен уметь вовлечь детей в свой предмет, погрузить в него так, чтобы дети почувствовали его в прямом и переносном смысле. Учитель должен быть и в меру хитрым, чтобы понимать, как можно увлечь ребёнка – даже того, которому предмет вовсе не даётся. И конечно же, важно уметь найти подход к каждому ученику.

Какой бы вы совет могли дать коллегам, которым участие в конкурсах только предстоит?
Прежде всего, я бы посоветовала изучить различные методики проведения уроков. Эти форматы и прогресс в общем не стоят на месте. Нужно использовать больше оборудования, предоставлять детям больше возможности работать самостоятельно – чтобы не мы говорили, а ученики. Детей нужно чем-то увлечь, и тогда урок станет намного интереснее. Урок всегда должен проходить по-новому, а не по классической схеме: спросил домашнее задание, рассказал новый материал, решил задачу. И если освоить много разных форм и форматов – удастся заинтересовать не только своих учеников, но и сторонних наблюдателей.
Роман СЕМЁНОВ

#вестникбалтийска #калининград #балтийск #зеленоградск #светлый #светлогорск #приморск #балтийскаякоса #учительгода2021